“這是我第一次接觸剪紙、魯班木，感覺(jué)太新奇了，明天我還來(lái)！”華亭市西華鎮(zhèn)裕民村鄉(xiāng)村少年宮里，韓若溪小朋友解開(kāi)魯班鎖后開(kāi)心地說(shuō)。

　　為進(jìn)一步教育和引導(dǎo)廣大青少年增強(qiáng)文化自信，豐富廣大團(tuán)員青年、少先隊(duì)員假期生活，共青團(tuán)華亭市委聯(lián)合西華鎮(zhèn)團(tuán)委在鄉(xiāng)村少年宮里開(kāi)展了豐富的文化傳承系列活動(dòng)。

孩子們認(rèn)真學(xué)習(xí)（資料圖）。

　　裕民村長(zhǎng)期以來(lái)存在著留守兒童數(shù)量增加、適齡兒童放學(xué)后學(xué)業(yè)無(wú)人輔導(dǎo)、文體娛樂(lè)活動(dòng)設(shè)施相對(duì)匱乏、“留守兒童”心理等一系列問(wèn)題。為有效解決這些問(wèn)題，裕民村“兩委”統(tǒng)籌整合現(xiàn)有資源，打造了裕民村鄉(xiāng)村少年宮，幫助村內(nèi)少年兒童充實(shí)課余生活，點(diǎn)綴斑斕童年。

　　鄉(xiāng)村少年宮課程如何安排？眾多師資從哪里來(lái)？這是西華鎮(zhèn)裕民村起初建設(shè)“鄉(xiāng)村少年宮”時(shí)考慮最多的問(wèn)題。

　　“現(xiàn)在很多孩子回家無(wú)所事事，只知道玩手機(jī)游戲。另一方面，我們村的剪紙、社火、地?cái)倯蚯确沁z文化又存在有人教沒(méi)人學(xué)的尷尬境地。于是我們?cè)诮ㄔO(shè)鄉(xiāng)村少年宮的時(shí)候，大力發(fā)掘村內(nèi)鄉(xiāng)賢藝人、手工匠人，邀請(qǐng)他們進(jìn)‘宮’授課。”西華鎮(zhèn)黨委副書(shū)記徐小波介紹說(shuō)。

　　在匠人與少年兒童之間搭建起傳承的橋梁，西華鎮(zhèn)裕民村在探索鄉(xiāng)村“少年宮+”模式的道路上大膽嘗試，依托村內(nèi)鄉(xiāng)賢藝人，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)出“道德典型文明禮儀小課堂”“聆聽(tīng)民俗的聲音地?cái)偳嚧笾v堂”“手藝傳承麻文化體驗(yàn)”等3個(gè)類別50多堂形式多樣、內(nèi)容豐富的公益課程。

課前準(zhǔn)備工作。

　　“我們這一代人是苦過(guò)來(lái)的，面朝黃土背朝天干過(guò)來(lái)的。你們要珍惜今天的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，做新時(shí)代的好少年。”麻文化傳承人楊大爺深有感觸地說(shuō)。西華鎮(zhèn)裕民村“鄉(xiāng)村少年宮”在開(kāi)設(shè)文化傳承小課堂的同時(shí)，極為注重孩子們思想品德教育。在課堂之余穿插親身“小故事”，映射人生大道理。

　　少年宮設(shè)立以來(lái)，得到了當(dāng)?shù)乩先?、父母的支持和贊揚(yáng)，同時(shí)也深受孩子們的喜愛(ài)，為廣大鄉(xiāng)村少年兒童提供學(xué)習(xí)益智、培養(yǎng)愛(ài)好、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想、快樂(lè)成長(zhǎng)的“第二家園”。下一步，共青團(tuán)華亭市委將繼續(xù)立足現(xiàn)有陣地資源，豐富活動(dòng)主題形式，為全市青少年搭建快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展的大平臺(tái)，真正為強(qiáng)化未成年人思想道德建設(shè)賦力賦能。